教育目標與核心能力

本所教育目標：

以知識理論結合慈悲濟世理念，培育經典詮釋及宗教願行之人才。

發展「宗教實踐與療癒」之教學與研究，從各種宗教信仰與學科角度，探討如何透過經義研讀與助人實踐，緩解人間苦難或轉化療癒生命。
發展「慈濟經驗」之教學與研究，與「慈濟學教研中心」共同整合四大志業資源，結合理論與實務來深化、傳承「慈濟經驗」，為慈濟永續發展培養人才。

本所的核心能力：

依「培育經典詮釋及宗教願行之人才」的教育目標，訂定「信仰、實踐、療癒」三個面向的核心能力如下：

養成閱讀典籍的能力：能夠閱讀漢譯經典原籍，掌握經典詮釋的要素，如歷史脈絡、文本變異、跨文本的比較連結，並學習論證的來龍去脈。
理解宗教現象的能力：以實際參與觀察為研究方法，能將宗教經驗做現象的描述，並具體理解宗教實踐的內容，經過批判反思提出理論觀點。
論述宗教療癒的能力：以宗教現場的個案例證，闡述宗教療癒的現象及療癒機轉，將宗教活動（儀式、修行、閉關）與宗教轉化/療癒關連起來。
發展人文關懷的能力：參與觀察慈悲濟世的行動經驗。利用在地資源，如慈濟的慈善醫療照顧、環保回收，以及花蓮眾多全國性公廟的信仰活動，從事宗教服務的實習，從而發展學術論述。

依據以上核心能力，提出核心能力指標如下：

閱讀典籍的能力：瞭解宗教研究的相關知識，包括宗教學、人類學、哲學等，以及儒佛道三教經典；並進一步從實踐面發展經典詮釋。
理解宗教現象的能力：學習田野觀察和訪談方法，並開拓宗教與人文的視野。
論述宗教療癒的能力：明白自己熟悉的信仰行動可能的療癒效果，在生活的現場，探索宗教信仰如何緩解苦痛，發展宗教願行的實踐論述。
發展人文關懷的能力：關懷生命的困境與苦難，對人性的提升與精神出路有所體認。

教育目標	核心能力	核心能力指標
以知識理論結合慈悲濟世理念，培育經典詮釋及宗教願行之人才。	1養成閱讀典籍之能力。	1a瞭解宗教研究相關知識。 1b從實踐面發展經典詮釋。
	2 理解宗教現象之能力。	2a培養田野研究能力。 2b開拓跨宗教研究之視野。
	3 論述宗教療癒之能力。	3a探索宗教療癒之現象。 3b發展宗教願行之實踐論述。
	4 發展人文關懷之能力。	4a展開人文現象之理解。 4b落實人文關懷之實踐。